Não só os alunos afirmam gratuitamente que a interpretação depende de cada um. Na realidade, isto é para fugir a um problema que não é de difícil solução por meio de sofisma (= argumento aparentemente válido, mas, na realidade, não conclusivo, e – que supõe má fé por parte de quem o apresenta).
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretação de um texto
Para isso, devemos observar o seguinte:
1. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto.
2.Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente.
3.Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas três vezes ou mais.
4.Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar.
5.Esclarecer o vocabulário.
6. Entender o vocabulário.
7.Viver a história.
8.Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor.
9.Interpretar o que o autor escreveu e não o que você pensa.
10.Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) do texto correspondente.
11. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafos, partes) do texto correspondente.
12.Ative sua leitura.
13.Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão.
14.Ver, perceber, sentir, apalpar o que se pergunta e o que se pede.
15.Cuidado com os vocábulos: destoa (= diferente de...) , não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras... Palavras que aparecem nas perguntas e que às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu.
16.Quando duas alternativas lhe parecem corretas ou certas, procurar a mais exata ou a mais completa .
17.Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas.
18.Quando o autor apenas sugerir idéia, procurar um fundamento de lógica objetiva.
19.Não se deve preocupar com a arrumação das letras nas alternativas.
20.As perguntas são fáceis, dependendo de quem lê o texto ou como o leu.
21.Cuidado com as opiniões pessoais, elas não existem.
22.Sentir, perceber a mensagem do autor.
23.Cuidado com a exatidão das questões em relação ao texto.
24.Cuidado com as questões voltadas para dados superficiais.
25.Não se deve procurar a verdade exata dentro da resposta, mas a opção que melhor enquadre no sentido do texto.
26.Às vezes, a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a resposta .
27.Descobrir o assunto e procurar pensar sobre ele.
28.Procurar estabelecer quais foram as opiniões expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem.
29.O autor defende idéias e você deve percebê-las.
30.Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito são importantíssimos na interpretação do texto.
Exemplo:
Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realização do fato (= a causa da morte dele)
Ele morreu faminto
Faminto : predicativo do sujeito, é o estado em que “ele” se encontrava quando morreu.
31.Todos os termos da análise sintática, cada termo tem seu valor, sua importância.
32.As orações coordenadas não têm oração principal, apenas as idéias estão coordenadas entre si.
33.Todas as orações subordinadas têm oração principal e as idéias se completam.
34.Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado
Como estudar interpretação de textos?
Autor desconhecido
A dificuldade na compreensão e interpretação de textos deve-se a
falta do habito da leitura. Desenvolva o habito da leitura. Estabeleça
uma meta de ler, pelo menos, um livro por mês. Leia o que você
mais gosta. Veja as dicas:
Dica 01: Não se assuste com o tamanho do texto.
Dica 02: Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral
do assunto principal. Crie o hábito da leitura e o gosto por ela. Quando
nós passamos a gostar de algo, compreendemos melhor seu
funcionamento. Nesse caso, as palavras tornam-se familiares a nós
mesmos. Não se deixe levar pela falsa impressão de que ler não faz
diferença.
Dica 03: Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa
a leitura, vá até o fim, ininterruptamente.
Dica 04: Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto
pelo menos duas vezes pois a primeira impressão pode ser falsa.
É preciso paciência para ler outras vezes. Antes de responder as
questões, retorne ao texto para sanar as dúvidas. A primeira leitura
deve ser do tipo informativa, isto é, você deverá buscar as palavras
mais importantes de cada parágrafo que constituem as palavras-chave
do texto em torno das quais as outras se organizam para dar
significação e produzirem sentido. Já na segunda leitura, do tipo
interpretativa, você deverá compreender, analisar e sintetizar as
informações do texto.
Dica 05: Ler o texto com perspicácia (observando os detalhes),
sutileza, malícia nas entrelinhas. Atenção ao que se pede. Às vezes,
a interpretação está voltada a uma linha do texto e por isso você
deve voltar ao parágrafo para localizar o que se afirma. Outras vezes,
a questão está voltada à ideia geral do texto.
Dica 06: Realize uma nova leitura, desta vez sublinhando
as palavras desconhecidas do texto.
Dica 07: Seja curioso, utilize um dicionário e encontre o
significado das palavras que você sublinhou no texto.
Dica 08: Voltar ao texto quantas vezes precisar.
Dica 09: Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as
do autor.
Dica 10: Partir o texto em pedaços (parágrafos ou partes)
para melhor compreensão.
Dica 11: Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte)
do texto correspondente.
Dica 12: Cuidado com os vocábulos: destoa, não, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras
que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender
o que se perguntou e o que se pediu.
Dica 13: Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
procurar a mais exata ou a mais completa.
Dica 14: Quando o autor apenas sugerir uma ideia, procurar
um fundamento de lógica objetiva.
Dica 15: Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela
resposta, mas a opção que melhor se enquadre no sentido do texto.
Dica 16: Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras
denuncia a resposta.
Dica 17: Procure estabelecer quais foram as opiniões expostas
pelo autor, definindo o tema e a mensagem.
Dica 18: O autor defende ideias e você deve percebê-las.
Dica 19: Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito
são importantíssimos na interpretação do texto. Ex.:
Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na
realização do fato (= morte de "ele").
Ex. 2: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, é o estado em que "ele" se
encontrava quando morreu.
Dica 20: Aumente seu vocabulário e sua cultura. Além da
leitura de textos, um bom exercício para ampliar seu conhecimento
léxico, é fazer palavras cruzadas.
Dica 21: Faça exercícios de palavras sinônimas e antônimas.
Dica 22: Leia verdadeiramente. Somos um país de pouca
leitura. Veja o que diz a reportagem, a seguir, sobre os estudantes
brasileiros:
Autor desconhecido
A dificuldade na compreensão e interpretação de textos deve-se a
falta do habito da leitura. Desenvolva o habito da leitura. Estabeleça
uma meta de ler, pelo menos, um livro por mês. Leia o que você
mais gosta. Veja as dicas:
Dica 01: Não se assuste com o tamanho do texto.
Dica 02: Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral
do assunto principal. Crie o hábito da leitura e o gosto por ela. Quando
nós passamos a gostar de algo, compreendemos melhor seu
funcionamento. Nesse caso, as palavras tornam-se familiares a nós
mesmos. Não se deixe levar pela falsa impressão de que ler não faz
diferença.
Dica 03: Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa
a leitura, vá até o fim, ininterruptamente.
Dica 04: Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto
pelo menos duas vezes pois a primeira impressão pode ser falsa.
É preciso paciência para ler outras vezes. Antes de responder as
questões, retorne ao texto para sanar as dúvidas. A primeira leitura
deve ser do tipo informativa, isto é, você deverá buscar as palavras
mais importantes de cada parágrafo que constituem as palavras-chave
do texto em torno das quais as outras se organizam para dar
significação e produzirem sentido. Já na segunda leitura, do tipo
interpretativa, você deverá compreender, analisar e sintetizar as
informações do texto.
Dica 05: Ler o texto com perspicácia (observando os detalhes),
sutileza, malícia nas entrelinhas. Atenção ao que se pede. Às vezes,
a interpretação está voltada a uma linha do texto e por isso você
deve voltar ao parágrafo para localizar o que se afirma. Outras vezes,
a questão está voltada à ideia geral do texto.
Dica 06: Realize uma nova leitura, desta vez sublinhando
as palavras desconhecidas do texto.
Dica 07: Seja curioso, utilize um dicionário e encontre o
significado das palavras que você sublinhou no texto.
Dica 08: Voltar ao texto quantas vezes precisar.
Dica 09: Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as
do autor.
Dica 10: Partir o texto em pedaços (parágrafos ou partes)
para melhor compreensão.
Dica 11: Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte)
do texto correspondente.
Dica 12: Cuidado com os vocábulos: destoa, não, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras
que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender
o que se perguntou e o que se pediu.
Dica 13: Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
procurar a mais exata ou a mais completa.
Dica 14: Quando o autor apenas sugerir uma ideia, procurar
um fundamento de lógica objetiva.
Dica 15: Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela
resposta, mas a opção que melhor se enquadre no sentido do texto.
Dica 16: Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras
denuncia a resposta.
Dica 17: Procure estabelecer quais foram as opiniões expostas
pelo autor, definindo o tema e a mensagem.
Dica 18: O autor defende ideias e você deve percebê-las.
Dica 19: Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito
são importantíssimos na interpretação do texto. Ex.:
Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na
realização do fato (= morte de "ele").
Ex. 2: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, é o estado em que "ele" se
encontrava quando morreu.
Dica 20: Aumente seu vocabulário e sua cultura. Além da
leitura de textos, um bom exercício para ampliar seu conhecimento
léxico, é fazer palavras cruzadas.
Dica 21: Faça exercícios de palavras sinônimas e antônimas.
Dica 22: Leia verdadeiramente. Somos um país de pouca
leitura. Veja o que diz a reportagem, a seguir, sobre os estudantes
brasileiros:
"Dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa)
revelam que, entre os 32 países submetidos ao exame para medir
a capacidade de leitura dos alunos, o Brasil é o pior da turma. A
julgar pelos resultados do Pisa, divulgados no dia 5 de dezembro,
em Brasília, os estudantes brasileiros pouco entendem do que lêem.
O Brasil ficou em último lugar, numa pesquisa que envolveu 32 países
e avaliou, sobretudo, a compreensão de textos. No Brasil, as provas
foram aplicadas em 4,8 mil alunos, da 7a série ao 2º ano do Ensino
Médio."
revelam que, entre os 32 países submetidos ao exame para medir
a capacidade de leitura dos alunos, o Brasil é o pior da turma. A
julgar pelos resultados do Pisa, divulgados no dia 5 de dezembro,
em Brasília, os estudantes brasileiros pouco entendem do que lêem.
O Brasil ficou em último lugar, numa pesquisa que envolveu 32 países
e avaliou, sobretudo, a compreensão de textos. No Brasil, as provas
foram aplicadas em 4,8 mil alunos, da 7a série ao 2º ano do Ensino
Médio."
Fonte: site do Seduc.
Dica 23: Observe a mudança de posição de palavras ou de
expressões nas frases. Ex.:
A Certos alunos no Brasil não convivem com a falta de professores.
B Alunos certos no Brasil não convivem com a falta de professores.
C Os alunos determinados pediram ajuda aos professores.
D Determinados alunos pediram ajuda aos professores.
Explicações:
a) Certos alunos = qualquer aluno
b) Alunos certos = alunos corretos
c) Alunos determinados = alunos decididos
d-) Determinados Alunos = quaisquer alunos.
expressões nas frases. Ex.:
A Certos alunos no Brasil não convivem com a falta de professores.
B Alunos certos no Brasil não convivem com a falta de professores.
C Os alunos determinados pediram ajuda aos professores.
D Determinados alunos pediram ajuda aos professores.
Explicações:
a) Certos alunos = qualquer aluno
b) Alunos certos = alunos corretos
c) Alunos determinados = alunos decididos
d-) Determinados Alunos = quaisquer alunos.
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